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Pour l’abolition de la note scolaire
Slogan du site

Pan Í la note ! Panote ...

- Pourquoi les professeurs mettent-ils des notes Í leurs élèves ?

- Pourquoi, alors qu’aucun texte légal ne leur en fait une obligation, qu’ils ne risquent donc pas de sanctions pécuniaires s’ils s’en défont ?

- Pourquoi, alors que la note ne fait pas apprendre et qu’elle fait perdre du temps ?

- Pourquoi, alors que les parents ne peuvent rien faire avec le verdict (… votre fille a 5 –ou elle a 15- sur 20 en chimie) puisqu’ils ignorent comment le professeur est passé d’une analyse multidimensionnelle de la prestation Í une note unidimensionnelle ?

- Pourquoi, alors qu’en outre, les parents ignorent comment le professeur a fait apprendre en amont, o͹ le professeur a appris Í noter, ce qui l’anime ? Quels paramètres relationnels entrent en jeu dans ce jeu unilatéral ?

- Pourquoi noter, enfin, alors que professeurs et parents ignorent les ressorts psychiques de l’élève soumis Í questionnement ?

Charles Pepinster

Article mis en ligne le 17 octobre 2018
Rubrique : Actualité

Léonard Guillaume, Jean-François Manil et Charles Pepinster ont présenté leur livre collectif : "Du chef-d’oeuvre pédagogique à la pédagogie du chef-d’oeuvre" au Salon de l’Education de Bruxelles le 5 octobre 2018.

Pourquoi ce nouveau livre ?

Parce qu’il fait faire un bond en avant à l’Education Nouvelle.

Celui-ci propose, en effet, une costaude alternative aux examens externes chiffrés qui guident tout l’enseignement.

Il participe pleinement à la reconnaissance d’une nouvelle culture de l’apprentissage faite de communication, de (...)


Article mis en ligne le 27 juin 2018
Rubrique : Chef-d’œuvre pédagogique

Article mis en ligne le 27 novembre 2017
Rubrique : Education Nouvelle

Article mis en ligne le 26 avril 2016
Rubrique : Chef-d’œuvre pédagogique

Article mis en ligne le 23 février 2016
Rubrique : Diverses propositions

"Ce que montre en premier lieu, dans sa virulence, le débat actuel sur les notes, c’est que nous n’avons encore ni posé ni résolu d’une façon pertinente le problème de l’évaluation des élèves."

Charles Hadji
CEST, 8 octobre 2015

Le débat actuel sur les notes Í l’école est-il plus qu’une « polémique pour intellectuels de salon » ? Pour trancher, il faut voir d’une façon claire ce qui est en question. La difficulté est que souvent ceux qui l’alimentent, comme le grand public qui en perçoit les échos, n’ont pas une claire conscience (...)

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